Catálogo Primaria Castillo 2022

RECURSOS PARA EL DOCENTE INFINITA ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS Guía para docentes Temas transversales Sugerencias para trabajar contenidos transversales. Convivo Sugerencias para trabajar contenidos de la sección Convivo del libro del alumno. Interdisciplina Sugerencias para trabajar la relación con otras asignaturas del currículo. Para consultar Sugerencias para consultar temas de interés en fuentes de información escritas y digitales. Para la siguiente clase Materiales con los que se trabajarán en la siguiente clase. Dosificadores Propuesta de trabajo semanal con los recursos de la serie. Sugerencias didácticas • Solucionario del libro del alumno. • Sugerencias para trabajar las lecciones. Rúbricas de evaluación Formatos para trabajar las diferentes modalidades de evaluación con indicadores. Tres láminas por grado para trabajar contenidos programáticos Relación de contenidos entre Infinita y libros de texto gratuitos ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. Proyecto Preguntaa tus familiares si conocenalgún mitoypideque te locuenten. Cuadernode evidencias F5 Páginas 15y16 67 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U1 Sesentaysiete S5 L3 4 Contesta: segúnelmito, ¿dónde sedicequenacióelSol? 5 Rellenadelmismocolor laspartesdelmitoy loque sucedeencadauna. 6 Completa losesquemascon loquehacen lospersonajespara conseguir loque seproponen. 7 Eligeunode lospersonajesdelmitoyhazundibujodeél. Inicio CuandoTi-Nu llegó con laNocheyabrióel costal;habíaunagran bola,queera laLuna, ynuncamáshubo totaloscuridad. Desarrollo ElSeñordel Cielocreóal Solparaque hubiera luzy laspersonas fueran felices. Desenlace ElgiganteTi-Nu robópara la Nocheunpedazode luzalSol.Lo metióenuncostal,peroéste se rompióy la luz fuederramándose ycreando lasestrellas. por loque por loque ElSeñordelCielo vioque losdíasy las nocheseran iguales Ti-Nuquisoconsolara laNoche hizoalSolparaquediera felicidada laspersonas. tomóunpedazodelSoly lopuso enuncostal. Dibujo libre. R.M.EnChina. PINES3SB_1E16_B1b.indd 67 06/10/17 19:02 Paracontinuarconel tema, solicitea losalumnosque,demanera individual,contesten las actividades 4 a 7. Brinde tiempo para que las resuelvan.Cuando lamayoría haya terminado, invítelosacompartiryargumentar sus respuestas.Almomentodecontestar cadaactividad,guíeloshacia la reflexiónmediantepreguntas como: ¿Cómo sabenesta información? ¿Por qué contestaron esto? Regrese al texto “El día y la noche” para que los alumnos argumenten sus respuestas. Con este propósito puede preguntar: ¿Enquépartedel texto semencionaeso? ¿Cómopudiste inferirlo?, etcétera. Pidaa losalumnosque resuelvan laficha5de laspáginas15 y16de su cuadernode evidencias.Brinde suayudaparaque sepancómo resolvercadamomentode laficha y,cuando terminen,pidaque laguardenen suportafoliodeevidencias. Proyecto Recuerdealgrupo la importanciade suproyecto.Pidaque investiguenun mitoentresus familiares,paraque lo registrenconel restode lasnarraciones recopiladas. Actividad interactivadepráctica. Interdisciplina: CienciasNaturales.Materiayenergía ElSol,como fuentedecalor,es indispensablepara losseresvivos. Invitea losalumnos aque,conbaseen la lectura,hablensobre losbeneficiosdelSolycómoseaprovecha suenergía. Temastransversales: Culturade laprevención Platiquecon losalumnosquenoesunmitoeldañoquepuedecausara laspersonas exponerse sinproteccióna los rayosdelSol,cuya luzes tanpotentequenodebeverse directamente.Hableconellossobre lasmedidasparacuidarsusaludaeste respecto. Paraconsultar Algunasnarracionesde lamitologíagriegaadaptadasa losniños seencuentranen http://edutics.mx/3mk 87 U1 PINES3TG_1E16_B1b.indd 87 18/12/17 11:56 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. Horaquevoydepasito voyacantar lasmentiras: porelmarcorren las liebres; porelcerro lasanguilas. Laralá lalala, laralá lalá. Despuésde lalectura 108 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U2 Cientoocho S3 L1 3 Escribeen los recuadroscuáles sonunverso,unaestrofa yelestribillode lacanción. 4 Eligeyescribeunaestrofaque tegustede lacanción “Las mentiras”. 5 Vuelvea leer lacanción “Lasmentiras”y subraya las respuestas correctas. • ¿Cuáleselpropósitode lacanción? a) Advertir c) Divertir b) Informar d) Enseñar • ¿Cuántasestrofas tiene lacanción? a) Tres c) Cuatro b) Cinco d) Seis 6 Escribe laprimeraestrofadeunacanciónque teguste. Laalegríaesuna emociónbásicade los sereshumanos. Mantén siempre unaactitud feliz ycompártelacon tus seresqueridos. Convivo estrofa estribillo R.L. R.L. verso PINES3SB_1E16_B2a.indd 108 10/10/17 09:50 Despuésdelalectura Solicite a los alumnosque,demanera individual, contesten las actividades 3 a 6.De- téngasea explicar loque esun estribillo,para lo cualpuedeusar como ejemplo elde la canción “Miburro”,que yahabíapreparado,paramostrarqueenellaelestribilloes elverso inicialdecadaestrofa,aunqueotrasveceselestribillo seencuentraalfinal. Cuandoobserveque lamayoríadel grupoha terminado,pidaque compartan sus res- puestasy, siesnecesario,dé tiempoparaquecorrijan suserrores. Convivo Aproveche las cancionespara vincular la lección con lahabilidad socioemocional “Autoconocimiento”,enespecial, lahabilidad “Concienciade laspropiasemociones”. Guíea losalumnosparaque reflexionensobre loquesientencuandocantan.Enfatice la importanciaque tiene laalegría yelhechode compartirla con losdemáspara la saludemocional. Paraconsultar Algunasnanas, rondas, juegosycantosestándisponiblesen laBibliotecaDigitaldel InstitutoLatinoamericanode laComunicaciónEducativa,en lapáginahttp://edutics. mx/3mu Pidaa losalumnosque transcriban la letra deunacanciónde suagrado. Paralasiguienteclase 128 U2 PINES3TG_1E16_B2a_LO.indd 128 28/03/19 13:48 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. Unidad1 Serie Infinita Programavigente LibroSEP * Observaciones Núm.de secuencia Títulode lasecuencia didáctica Páginas PrácticaSocialdelLenguaje S1 Opinión sobre los textos 20a29 En losactuales librosde laSEPno hayproyectos relacionadoscon esta secuencia. S2 Lecturadenarraciones tradicionales 30a39 Describirescenariosypersonajesde cuentosparaelaborarun juego. Págs.116a125 En lapágina122de tercergrado, seabordan lascaracterísticasde lospersonajesdelcuento “CaperucitaRoja”. S3 Documentospersonales 40a49 Investigar sobre lahistoria familiarpara compartirla.Págs.64a75 En lapágina69de tercergrado, se sugiereutilizardocumentos oficialesparaobtenerdatos familiares. S4 Exploraciónde textos informativos 52a61 Elaboraun folletopara informaracercade un temade seguridad.Págs.38a47 Elproyectocontiene textos informativos sobreciclones. Armaruna revistadedivulgacióncientífica paraniños.Págs.78a87 En laspáginas80,82y83de tercer grado sepresentan textos informativos. S5 Recopilacióndenarraciones tradicionales 62a73 Encuartogrado,entre laspáginas 108y117,hayalgunasnarraciones tradicionales. Unidad2 Serie Infinita Programavigente LibroSEP * Observaciones Núm.de secuencia Títulode lasecuencia didáctica Páginas PrácticaSocialdelLenguaje S1 Interpretaciónde instructivos 84a93 Describirunprocesode fabricación omanufactura.Págs.108a115 Entre laspáginas109y111de tercer grado, sedescribenprocesosde elaboración. S2 Elaboraciónde resúmenes 94a105 Difundirnoticias sobre sucesosen lacomunidad.Págs.96a105 En laspáginas99y100de tercergrado, se describeunprocedimientoparaelaborar resúmenes. S3 Lecturayentonaciónde canciones 106a117 En losactuales librosde laSEPnohay proyectos relacionadosconesta secuencia. S4 Exploracióndelperiódico 120a133 Difundirnoticias sobre sucesosen lacomunidad.Págs.96a105 En laspáginas97y98de tercergrado, se abordaelcontenido “Seccionesdel periódico”. S5 Exposición sobre la localidad 134a145 En laspáginas8a19del librodecuarto grado seencuentraelproyecto “Exponer un temade interés”. PINES3DI_1E19.indd 2 19/03/19 15:35 19 LI BROS DE TEXTO I NF I N ITA