Catálogo Primaria Castillo 2022

ESTRUCTURA Recuerdo Actividades para recuperar saberes previos y nivelar al grupo. Contenido al que corresponde el reactivo y conceptos para recordar. ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. 10 Recuerdo Diez Subraya las respuestascorrectas. 1 ¿Quédatospresenta laportadadel libro? a) Título,autor, lugar, fotografía. b) Título, lugar, ilustrador, ilustración. c) Título,autore ilustradoryeditorial. d) Título,autor,personajesyprecio. 2 Es la formacorrectadeescribir los nombresde lospersonajes. a) hanselyGretel. b) Hanselygretel. c) hanselygretel. d) HanselyGretel. 3 ¿Qué librosestánordenados alfabéticamente? a) b) c) d) Prtesdel libro:portd,contrportd, solp, lomo En lasportadasde los libros seescribe su título,elnombredequien loescribió o ilustróyquéeditorial lo realizó. Myúsculsen lescriturdenombrespropios ypellidos Losnombrespropiosdepersonas y lugares seescribencon la letra inicial enmayúscula. PINES3SB_1E16_B1a.indd 10 06/10/17 11:49 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. 11 Once 4 ¿Cuáldebe serelordenalfabéticode los siguientes títulos? a) Pulgarcito /CaperucitaRoja / RicitosdeOro /HanselyGretel. b) HanselyGretel /Pulgarcito / CaperucitaRoja /RicitosdeOro. c) RicitosdeOro /CaperucitaRoja / HanselyGretel /Pulgarcito. d) CaperucitaRoja /HanselyGretel / Pulgarcito /RicitosdeOro. 5 ¿Enquépalabras la letra c tieneun sonido suave,comoen cisne ? a) Cuento,casa,coco. b) Cerdito,cielo,cena. c) Cocodrilo,carbón,caballo. d) Collar,comida,cama. Ornizciónlfbéticdeplbrseneldiccionrio Elordenalfabéticoeselacomodo que tienen las letrasconformeal abecedario: a,b,c,d,e, f... L letr c : sonido “suve”y sonido “fuerte” Cuando la letra c estáacompañadade lasvocales e , i tieneun sonido suave. 6 ¿Dequé tratael libro? a) Esuncuentodepeces. b) Esuna fábulaquehabladelmar. c) Esun libro informativodelocéano. d) Esuna leyenda sobreelmar. 7 ¿Quéelementode laportada indicade qué trataun libro? a) El título b) Loscolores c) Las imágenes d) Elnombrede laeditorial Crcterísticsy funciónde los textos informtivos y literrios Los libros informativoshablande hechos reales.Contienengráficas, mapasy fotografíasque los ilustran ycomplementan su información. Títulosy subtítulos La informaciónprincipales lomás importantedeun textoe indicael tema general. PINES3SB_1E16_B1a.indd 11 06/10/17 11:49 18 Mepreparo ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U1 Dieciocho 1 Lee los siguientes textosy responde laspreguntas. a) ¿Enqué textopuedesencontrar información sobreanimalesdel océano? b) ¿Enqué textopuedes leerunahistoria? 2 Leeelpárrafoy rodeael tipode textoalque se refiere. 3 Colorea losdocumentospersonalesqueconozcas. Enelocéanohabitan tantopecescomo mamíferos.Los tiburonesy las mantarrayas son peces; lasballenas y losdelfines son mamíferos. Eldragón tomó unagranbocanada deaire.Lanzóuna llamaradaque quemócincuenta bosques. 2 1 Lecturadediversos textose identificaciónde la informaciónenellos. Funciónycaracterísticas de lasnarracionesde la tradición infantil. Documentosde identidadparamenores deedad. Diccionario Texto informativo Cuento infantil Habladepersonajes imaginarios,como lashadas. Enalgunasde sushistoriashay magia,y tieneunprincipio,un desarrolloyun final. ClaveÚnicadeRegistro dePoblación Actadenacimiento Credencialescolar Credencialdeelector PINES3SB_1E16_B1a.indd 18 06/10/17 11:49 Entoncesel lobo sepuso la ropade laabuelay semetióen lacama. Mientras tanto,CaperucitaRoja llegóa lacasade laabuelay tocó la puerta. ¡Buenosdías,abuelita! ¿Puedoentrar? Pasa,querida,pasa—dijoel lobo imitando lavozde laabuela. Caperucitaentróy seacercóa lacamade la abuela,que teníaunaspectoextraño. Abuelita,abuelita, ¡quéojos tangrandes tienes! Sonparavertemejor,cariño contestó el lobo, fingiendo lavoz. Abuelita, ¡quéorejas tangrandes tienes! Sonparaoírtemejor,querida. Abuelita, ¡québoca tangrande tienes! ¡Esparacomertemejor! gritóel lobo. ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. 19 Diecinueve 4 Observael índiceymarcaconuna ✔ el temadel libroalque pertenece. 5 Leeeldiálogoycoloca losguiones (—)dondecorresponda. Localiza información para responder preguntasespecíficas. Guion largoendiálogos. Mascotas Cuerpohumano Ballenas Países Experimentos Índice Nuestrocuerpo......................................................13 Aparato locomotor...............................................19 Aparatocirculatorio............................................23 Aparato respiratorio............................................29 Aparatodigestivo.................................................33 Aparatoexcretor...................................................37 Sistemanervioso...................................................41 Aparato reproductor...........................................47 PINES3SB_1E16_B1a.indd 19 06/10/17 11:49 Contenido que se trabaja en la actividad. Me preparo Actividades de diagnóstico para el estudio de los contenidos de la unidad. Texto y preguntas de Educación Socioemocional o de desarrollo sustentable o humano. Número de unidad. Preguntas para trabajar los contenidos de la unidad. Entrada de unidad Imagen con preguntas y un tema de Educación Socioemocional o desarrollo sustentable o humano. Aveces laspersonasno se sientenbien y tienendificultadparaconcentrarse.En esosmomentospuedenescuchara su cuerpoypreguntarse: ¿Quéocasionami alegría,mimolestiaomi tristeza? Es importante reconocer lacausa de lasemociones, reflexionar sobre sus consecuenciasy tenerencuentaqueunas yotras sonmomentáneas.Dibujar,cantar, bailary jugar sonactividadesqueayudan aexpresarsey sentirsemejor. • ¿Cómo te sienteshoy? • ¿Cómoexpresas loque sientes? Laspropiasemociones PINES3SB_1E16_B2a.indd 80 06/10/17 09:55 • ¿Quécanciones recuerdasque tecantaban ocantabascuandoerasmáspequeño? • ¿Has leídoalgún instructivopara sabercómousar algunode tus juguetes? ¿Cómoera? U2 PINES3SB_1E16_B2a.indd 81 06/10/17 09:55 Secuencias didácticas y lecciones Interpretacióndeinstructivos S1 1 Tacha la respuestacorrecta: ¿paraqué sirveun instructivo? 2 Subraya laque seauna instrucciónparahaceralgo. a) Este instructivo seusaparahacerunnuevo teléfono. b) Losmateriales son lápicesdecolores, tijeras,pintura,estambre ycartulina. c) Existenmuchos tiposde instructivos,porejemplo, las recetas decocinao losmanualesparaconstruiralgo. d) Marcaen lacartulinauncírculode30centímetros, recórtalo ydóblaloencuatropartes. 3 Marcaconuna ✔ el textoenelque seutilizancorrectamente las comas. Práctica socialdel lenguaje: Produccióne interpretaciónde instructivosydocumentosque regulan laconvivencia. Aprendizajeesperado: Sigue instructivos sencillosparaelaborar juguetes. Proyecto Paraaprenderadibujar yescribircuentos. Para leer informaciónde lanaturaleza. Paraelaborar,construir ohaceralgo. Necesitasuncrayón,pintura yestambre. Necesitas,uncrayónpintura estambre, [Entra fotografíadeunamaestra leyendoenvoz altaa suclase; losniñosdeben tenerentre8y9 añosydebenestarescuchandocongran interés. PINES3SB_1E16_U1_S1_20] Inicio Enesta secuencia seguirásun instructivopara elaborarun juguete. 84 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U2 Ochentaycuatro PINES3SB_1E16_B2a.indd 84 13/10/17 13:43 Losinstructivos L1 1 Leeel instructivoy rodeacondiferentescoloresel título,el materialyelprocedimiento. Un instructivo esun textoqueexplicacómohaceralgo; porejemplo,unamanualidadounplatillo.El instructivo tiene título ,que indica loque sehará; material ,donde seenlistan los ingredientes,piezasoherramientasque senecesitarán,y procedimiento ,quepresenta las instruccionesparaelaborar oarmar loque sepropone;éstasdeben serbreves,claras ypresentarseenelordenenelque sedeben seguir. Conceptosclave Teatrode sombras Material • 1cjdecrtón • 1plieodecrtulinner • 1plieodeppellbnene • Tijersescolres • Plitosdepletsobtelenus • Resistolblnco • Pinturscrílics • 1broch Procedimiento 1. Conyuddeundulto, recort l tpde lcjyenelextremo opuesto recortunventn. 2. Pintelexteriorde lcjconpinturcrílic. 3. Peelppellbnenepordentrode lcj,cubriendo lventn que recortste. 4. Dibuj sobre lcrtulin lospersonjesde lobrde tetroque tú inventesy recórtlos.Peunplitodepletobtelenustrs decdpersonjepr sujetrlosdehí. 5. Unvezqueest listo tu tetro,ponlode frentelpúblico.Sostén lospersonjesconunmnoe ilumínloscon l lmprportrs. Cuent tuhistori. CarlosVillanuevaAvilés, Recreo2 ,México,Castillo,2008,p.10. Desarrollo 85 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U2 Ochentaycinco S1 Característicasy funciónde los instructivos (organización,brevedady secuenciade la información). PINES3SB_1E16_B2a.indd 85 06/10/17 09:56 Inicio Actividades de diagnóstico o recuperación de conocimientos previos. Trabajo por proyecto. Desarrollo Concepto y actividades para trabajarlo. Práctica social del lenguaje y aprendizaje esperado. Cuadernode evidencias F14 Páginas 33y34 145 ©Todos losderechos reservados,EdicionesCastillo,S.A.deC.V. U2 Cientocuarentaycinco S5 1 Presentaunaexposición sobreun tema relacionadoconel lugar dondevives. 2 Escucha lasexposicionesde tuscompañerosyescribeabajo notas sobre lasquemás te interesaron. 3 Intercambia tusnotasconuncompañeroycomentaconél loque aprendistealescuchar lasexposiciones. Participoenunaexposiciónsobre ellugardondevivo Cierre PINES3SB_1E16_B2b.indd 145 06/10/17 14:48 Cierre Producción de algún texto, material gráfico o situación de comunicación. Sugerencia de uso del cuaderno de evidencias. 11