Catálogo Primaria 2024

1. Escribe losdiálogos en lahistorieta. Incluye fórmulasde cortesía. 2. Comparte tuhistorieta con tus compañeros y coméntala con ellos. Hagounahistorieta ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. treinta yuno / 31 PIMLE3SB_1E23_U1a.indd 31 15/06/23 17:05 Infografías: Para trabajar algunos contenidos disciplinares de manera visual y gráfica. Antes de la lectura Se activan conocimientos previos, se anticipa el tema o se infiere. Durante la lectura Se comprueban las inferencias y se aplican estrategias para ampliar la comprensión del texto. Después de la lectura Se incorpora la nueva información a los conocimientos previos, se construye la coherencia global del texto, se evalúa y se analiza el texto. Cierre Actividades que retoman el trabajo con la situación que se presenta en el inicio y fomentan el desarrollo del lenguaje artístico. Método de comprensión lectora Evaluación formativa Cadapersonaje tienecaracterísticas propias. Color: amarillo Estatura: 90cm Edad: 150años Peso: 40kg Lospersonajesdeun cuentopueden ser: Brujas Princesas Niños Monstruos Extraterrestres Animales Lamayoríade loscuentos clásicossucedenenel bosque,pero también pueden tener lugaren: castillos, casas y hastaelUniverso. Los personajes y escenarios 118 / cientodieciocho PIMLE3SB_1E23_U2a.indd 118 13/06/23 15:31 Lospersonajesdeuncuento tienen importanciasegúnsuparticipación. La ropa, los accesoriosy la maneradehablar tienenquevercon la maneradeserdeun personaje. Loquehacen los personajes tiene relaciónconsu formadeser: Antagonista: Se oponealprincipal. Principal: Aparece todoel tiempo.Sinél noexistiríaelcuento. Secundario: Aparece pocoen lahistoria. RicitosdeOrosemetióa lacasa de losososporcuriosa. Elcochinitoconstruyó sucasacon ladrillos por inteligente. cientodiecinueve / 119 PIMLE3SB_1E23_U2a.indd 119 13/06/23 15:31 Conceptos clave Los poemas son textosescritosenversosyestrofasquebuscanexpresar emocioneso ideas. Ésteeraun reyque tenía unpalaciodediamantes, una tiendahechadeldía yun rebañodeelefantes. RubénDarío,“Margaritaestálindalamar” (fragmento). Algunospoemas tienen rima y aliteración quedanmusicalidadal texto. La rimapuede ser consonante (cuando laspalabras terminanexactamente iguales)o asonante (cuando sólo coincideel sonidode lasvocales). Conceptos clave Lección 2 Elpoema 1. Observa elpoema “El lagarto está llorando” y llena la tabla. ¿Cuántos versos tiene? ¿Cuántas estrofas tiene? ¿Dequé creesque trata elpoema? 2. Lee elpoema y subraya laspalabras y sílabas con sonidos similares. estrofa Recuerdaque… Lasaliteraciones son sonidos semejantes entre laspalabras. Antesde la LECTURA Durante la LECTURA El lagartoestá llorando. La lagartaestá llorando. El lagartoy la lagarta condelantalitosblancos. Hanperdido sinquerer suanillodedesposados. ¡Ay, suanillitodeplomo, ay, suanillitoplomado! Un cielograndey singente montaen sugloboa lospájaros. FedericoGarcíaLorca,“Ellagartoestállorando” (fragmento). El lagarto está llorando verso ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. ciento cincuenta ynueve / 159 PIMLE3SB_1E23_U3a.indd 159 13/06/23 12:47 3. Encierradelmismo color laspalabrasque riman. 4. Colorea la emociónque sienten los lagartos. 5. Traza el caminoquedeben seguir los lagartospara encontrar loqueperdieron. 6. Escribe versosque expresen la emociónquehas sentidoalperderalgo. Despuésde la LECTURA Los lagartos, comomuchas otrasespecies,se encuentranenpeligro dedesaparecer poraccionesdel serhumano.Es necesario respetara todos losseresvivos. lagarto delantalito anillo corralito amarillo animalito harto coralillo reparto páginas 35 y36 Cuaderno de evidencias ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 160 / ciento sesenta PIMLE3SB_1E23_U3a.indd 160 13/06/23 12:47 Me preparo Actividades para conocer lo que se sabe de los contenidos que se estudiarán en la unidad. Evaluación diagnóstica. Practico lo que aprendí Actividades para practicar lo aprendido. Qué aprendí Autoevaluación de lo aprendido en la unidad. Expresionesenelhabladepersonasdedistintasedades. 1. Relacionaa cadapersona con loquedice. Características y funciónde lasnotas informativas. 2. Subraya elhechoque lepuede interesaramáspersonas. a) El cumpleañosdeunamigodeRaquelLópez b) Unexamenmuydifícilen laescueladeMarcos c) La inauguracióndeunnuevomuseoen la comunidad Palabras con c , s y z . 3. Escribe elnombrede cadaanimalusando las letras c , s y z , según corresponda. ¿Quéonda? Quépadreque le caísteami casa. ¡Holi! ¡Qué súper queestásaquí! ¡Hola!Medamucho gustoquehayas venido. U1 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 18 / dieciocho PIMLE3SB_1E23_U1a.indd 18 15/06/23 17:05 2. Hazundibujodel efectopara completar el esquema. Causa Efecto EldiosXólotl teníamucho miedo poreso 3. Escribe frentea cada verbo P si está enpretéritoo C si está en copretérito. estaba huía reunieron cargaban hicieron lanzaron conducía decidieron 1. Lee y coloreaqué tipode texto es. Hacemucho tiempo, laTierraestabaen tinieblas,asíque losdioses se reunieronen Teotihuacánparadecidir cómo iluminaríanalmundo.Hicieronunagranhoguera ydosdioses se lanzaronaellapara convertirseenelSoly laLuna. Sinembargo,estaban inmóvilesenel cielo,asíqueel resto de losdiosesdecidieron lanzarse tambiénparaque tuvieranmovimiento.EldiosXólotl tuvomuchomiedo, asíque se convirtióenmazorcademaízyenagave, paraesconderse.Peroeldiosdelviento,Ehécatl, lo encontró,asíqueXólotl searrojóal lagoy se convirtió enunaxolote. Narraciónpopularmexicana cuento leyenda fábula mito U2 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 148 / ciento cuarenta yocho PIMLE3SB_1E23_U2b.indd 148 13/06/23 12:43 Sí No estoy seguro No Colorea las caritasque correspondan y escribeun ejemplo. Reconozco verbos en infinitivo y en imperativo. Séqué son losprefijos en laspalabras. Conozco familias léxicas. Identifico frasesadjetivas. Sédividirpalabras en sílabas. Reconozcopalabrasque riman. • ¿Me siento satisfecho conel trabajoquehice? ¿Porqué? páginas 33 y34 Cuaderno de evidencias • ¿Enquédebomejorar? U2 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 150 / ciento cincuenta PIMLE3SB_1E23_U2b.indd 150 13/06/23 12:43 7