Catálogo Primaria 2024

Castilloen elAire 3.F aten : un libro sobre la solidaridad Algunas ideaspara elmaestro Sibien los logrosdeFaten son enormesydebe correral- gunos riesgosparaalcanzarlos, laayudadeamigosy co- nocidos fue fundamental para que pudiera retomar sus estudios.DesdeMarwan,quepidió informesen laescuela deenfermería,hastaRosalynn,que leencontróun lugar dondehospedarsemientraspresentaba losexámenes,pa- sandopor suamiga,quien leprestó los librosy la impul- sóaestudiar.Esdecir,Fatencuentaconunareddeapoyo, sin lacualquizánohubierapodido llegara sumeta. ACTIVIDADES 1.Pidaalgrupoque investiguesobre laguerracivilenLíbano,el telónde fondodeestahistoria.Recaben información sobre las causas, los actores geopolíticos y las consecuencias; pregunten a adultos en su casa y comunidad qué saben sobreestaguerraycómo sevioenotraspartesdelmundo;busquennoticias, recortesdeperiódicoyvideos, y,de serposible, crónicasde ciudadanos libanesesquevivieron esemomento.Pidaa susalumnosque investiguen sobre la llegadade libanesesaMéxicoduranteésteyotrosperiodos.Propicieunapláticaal respecto. 2.Observen laprimera ilustracióndel libroy,específicamente,cómoestáescrito“Beirut”.Llame laatencióndelgrupo sobre lascaracterísticasdelárabeypídalesquebusquenen internetdistintaspalabrascompuestasenesta lengua: ¿quéobservan?Pídalesquehagancartelescon laspalabrasquemás lesgustenydespuéspéguelasenel salón. 3.Recorra con el grupo lanovela y localicen enunmapa tomado de internet las calles y los lugaresmencionados. Busquen fotografías de la playa, launiversidad, las calles, todo lo que se les ocurra.Conversen sobre la decisión de laautorade situar lahistoria enunpuntohistóricoygeográfico tanbien localizado, ¿porqué lohabráhecho? Diseñenpostalescon lasdistintas fotografíasyescribana suscompañeroscomo si fueranFaten. COMENTARIODE LAAUTORA “Cuando losniños enEuropayotrospaíses leenmis libros sobre laguerra,megustahablar con ellosparadecirles: ‘Tú tienes agua, despiertas cada día y puedes bañarte, venir a la escuela, y estono sucede en todos los países;hay niñosque sufren,que cuando salende su casa rumboa la escuela,y empiezan losbombardeos, tienenque regresar aesconderse’.” Algunaspreguntasútiles • ¿Quiénes ayudan a Faten a cumplir su sueño de dejar de trabajar y retomar sus estudios? ¿Cómo contribuye cadaquien? • ¿Creen que Fatenhubiera podido alcanzar su objetivo sinayuda? ¿Porqué? • ¿Cuáles son los gestos de solidaridad que Fatenmues- trahacia losdemás? Fichas didácticas Cada libro cuenta con una ficha didáctica descargable e imprimible, en la cual se aborda el libro desde tres perspectivas distintas. Su estructura es la siguiente: Caja de herramientas Recursos imprimibles donde el docente encontrará actividades lúdicas para sus alumnos y materiales descargables para estimular la lectura. Actividades descargables de los libros de Castillo de la Lectura* Hojas de ejercicios imprimibles para el alumno, con solucionarios descargables para el docente. Reseña Descripción del contenido del libro y los puntos principales de la trama. Temas y valores Información adicional para que el docente relacione el contenido de los libros con el currículo, o bien, con alguna situación que quiera tratar con el grupo. Propuestas de lectura Tres propuestas de lectura en las que se sugieren temas o aspectos distintos del libro para trabajar en clase (personajes, contexto, propuesta gráfica...), y apartados de preguntas útiles, cuyo objetivo es que los alumnos compartan sus reflexiones, análisis, aprendizajes y opiniones del libro. Actividades Propuestas de acción para el aula o la casa que permiten llevar más allá la lectura de cada libro. Manos a la obra Portafolios del maestro Comentario del o sobre el autor o el ilustrador Breves referencias que permiten vislumbrar el proceso creativo de autores e ilustradores. *Series Amarilla 4+, Blanca 6+, Verde 8+, Naranja 10+, Roja 12+ y Los Encantadores de Castillo. Castillo enelAire Temas Valores El sueño de Faten Autora: FatimaSharafeddine Ilustradora:MarianaAlcántara PROPUESTASDE LECTURA 1.F aten : un libro sobreelderechoa laescuela Algunas ideaspara elmaestro Faten, laprotagonistadeestahistoria,esunaadolescen- te a quien se le niega un derecho fundamental: el de la educación. Ella debe trabajar y aportar dinero para su familia, dejando de lado su sueño de ser enfermera. En contraste, atestigua comoMay, lahijamayor de la casa donde trabaja, copia en los exámenes y desprecia la es- cuela.La situacióndeFaten, pordesgracia, es la demu- chosniños y adolescentes enMéxico y elmundo, y esta novelanos invitaa reflexionaral respecto. Algunaspreguntasútiles • ¿PorquéparaFatenes tan importante ira laescuelade enfermería? ¿Dequé lepuede servir? • LaUnescodefinelaeducacióncomoun“derechohuma- no fundamentalquepermite sacara loshombresy las mujeresde lapobreza,superar lasdesigualdadesygaran- tizarundesarrollosostenible”,¿cómosevereflejadaesta ideaen lanovela? • ¿Qué semejanzasydiferenciasencuentranentreFaten yMay? • ¿Cómo cambia la perspectiva que tiene Faten deMay durante lanovela? 2.F aten : un libro sobre laautonomía Algunas ideaspara elmaestro En esta novela se presentan tres personajes cuyas vidas están determinadas por los deseos e intereses de sus pa- dres:Faten,cuyopadre laobligaa trabajarysequedacon susalario;May,aquienconstantemente le traena lacasa pretendienteshastaque sedaporvencidayaccedea ca- sarse,apesardeque ellaquierepintary estudiararte,y Marwan, el vecino, quien desea sermúsico, pero cuyos padres han decidido que debe administrar los negocios familiares. Cada uno de ellos desea ser autónomo; sin embargo,en suscontextosnoes fácil lograrlo. Algunaspreguntasútiles • ¿Cómo es la relacióndeFaten,MayyMarwan con sus padres? ¿Quépapel jueganen susvidas? • ¿Porqué creenque suspadresdecidenpor ellos? ¿Qué hacecadauno frentea las imposicionesde suspadres? • ¿Quéopinande ladecisióndeMayde casarse? ¿Creen quepodríahaberhechoalgodistinto? ¿Cómoqué? • ¿Qué haceMarwan frente a las exigencias de sus pa- dres? ¿Creenque le sirviódealgoelejemplodeFaten? • ¿Al final estos tres personajes logran ser autónomos? ¿Porqué? Páginas: 152 Edad: 14+ Grado: 3.ºde secundaria Lector:autónomo Faten tendríaqueestar terminando laprepa- ratoria, listaparagraduarseyestudiarenfer- mería.En lugardeeso,trabajaenBeirutcomo empleadadomésticaencasade losZein,aten- diendocaprichosyescuchandoa lamayorde lashijasquejarseporquenoquiere ira laes- cuela.Sinembargo,pocoapoco,conayudade variosamigosyabriéndosepasoenelLíbano de la guerra civil, Faten logra continuar sus estudios. •Crecimiento ymaduración • Educaciónno sexista • Igualdad yequidad • Fortaleza y valentía • Justicia • Libertad 61 Primaria