Catálogo Primaria 2024

Desarrollo Información conceptual. Actividades de construcción y de práctica. Infografías: Para trabajar la vinculación de los contenidos disciplinares de Matemáticas y Pensamiento Científico de manera visual y gráfica. Comprendo Comprensión del problema planteado. Identifico Identificación de los datos que sirven para resolver el problema. Relaciono y resuelvo Establecimiento de la relación entre los datos del problema y el procedimiento para hallar la solución. Inicio Situación real y cercana al alumno, que estimula su pensamiento crítico y la reflexión en torno a los contenidos de la lección. Cierre Actividades de aplicación, reflexión o socialización. Método de resolución de problemas LECCIONES L1 Estrategias para restar 1. Lee la información y responde. Pamelaayudaa sumaestraa repartirelmaterialqueusaránen clase. 2. Resuelvementalmente las restas. a) 48 − 10 = b) 87 − 20 = c) 92 − 40 = a) Sienlacajadeplumonesquedaron10,¿cuántosutilizaron? b) Sienelpaquetedehojassobraron7,¿cuántasutilizaron? Para restarunnúmeromenos10omúltiplode10, se restan las cifrasde lasdecenasy sedeja la cifrade lasunidades. Porejemplo: Conceptos clave Recuerdaque… Losprimeros múltiplosde10 son 10,20,30,40 y50. Los complementos a10 sonparejasde númerosque suman 10, como1 y9;2 y8, etcétera. Para restarunmúltiplode10menosunnúmerodeuna cifra, se resta1a la cifrade lasdecenasy sebuscael complementoa10de la cifrade lasunidades.Porejemplo: 3 − 1 = 2 35 − 10 = 25 8 − 5 = 3 88 − 50 = 38 60 − 8 = 52 8 + 2 = 10 90 − 7 = 83 7 + 3 = 10 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 84 / ochenta y cuatro PIMMA3SB_1E23_U2a.indd 84 22/06/23 14:14 3. Resuelve losproblemas. 4. Calcula ladiferenciade edadquehay entre los familiares. a) Enuna caja con80huevos, se rompieron7. ¿Cuántosquedaron? Resta: Quedaron huevos. b) Una seriede50 focos tiene4 luces fundidas. ¿Cuántosprenden? Resta: Prenden focos. c) Enuna competenciade tiro conarco,aLucía le faltaron8puntosparaalcanzar 60. ¿Cuántospuntosobtuvo? Resta: Obtuvo puntos. Diferencia: Diferencia: Diferencia: Paquetes Precio ($) Descuento ($) Preciofinal ($) Jabón enpolvo1 kg 60 8 Aromatizante2L 46 10 Papelhigiénico 79 20 Lavatrastes líquido1L 30 6 42años 70años 67años 10años 6años 30años Mamá Abuelo Mamá hija nieta hijo 5. Completa la tabla. Josépusoundescuentoaalgunosproductosen su tienda. ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. ochenta y cinco / 85 PIMMA3SB_1E23_U2a.indd 85 28/06/23 13:05 Lasgráficasdebarrasson recursosmuyútilespara representar informacióndemanera ordenada.Enellasesmuy fácilcomparar losdatos. Porejemplo,sepreguntóaungrupodepersonas: ¿Quédesayunastehoy? Grupode alimentos Frecuencia Cerealesy derivados 35 Frutasy vegetales 40 Carnes 25 Azúcaresy grasas 5 Lecheysus derivados 30 Las respuestasse registraronen lasiguientegráficaporgruposdealimento: Elejehorizontalmuestra losnombresde losdatos. Reducirel consumode grasasyazúcar ayudaa tener unamejorsalud. 30personas respondieron lecheysus derivados. Tipodealimentoqueconsumieroneneldesayuno Cereales yderivados Frutasy vegetales Carnesyhuevos Azúcaresy grasas Leche ysusderivados li t s l y i s t s y t les Carnes yhuevos Azúcares ygr as Leche y sus derivados Frecuencia 35 40 25 5 30 Lagráficamuestraque máspersonasdesayunaron frutasyvegetales,ymenos, azúcaresygrasas. Enelejevertical semuestrala frecuenciade cadadato. Gráficas de barras 98 / noventa yocho PIMMA3SB_1E23_U2a.indd 98 22/06/23 14:15 Azúcaresygrasas Lapirámidealimentaria indica lacantidaddealimentoporconsumir diariamenteenproporcionesadecuadasparacadagrupo. Paraconstruirunagráficadebarrasseconsidera losiguiente: Díasde lasemanaquehacesejercicio Unabuenaalimentación debe iracompañadade actividades físicaspara mantenerunabuenasalud. Lasbarrasdeunagráficapuedenserhorizontales overticales,deacuerdocon lasnecesidades. Título Ejevertical Escala numérica Ejehorizontal Datosparagraficar Carnes rojasyembutidos Lecheysusderivados Frutasyvegetales Pescado,pollo,huevosy legumbres Cerealesyderivados Diario Dosdías Treso cuatrodías Cincodías Seisdías Laescalanumérica puedeserde1en1, 2en2,5en5, etcétera. noventa ynueve / 99 PIMMA3SB_1E23_U2a.indd 99 22/06/23 14:15 L10 Problemas de restas Operación Respuesta Lequedaron colores. 2. Subraya laoperaciónque resuelve elproblema y realízala. Preparé57 tacos.Sivendí31, ¿cuántos tacosmequedaron? 57 – 31 = 57 + 31 = 31 + 57 = 1. Lee y resuelve. María tenía las siguientesacuarelas.Si se leacabaron11 colores, ¿cuántos lequedaron? Conceptos clave La restapermite resolverproblemasen losque se quita una cantidad aotra.Ejemplo: Enuna reservaecológicahabía30búhos.Si liberaron10, ¿cuántos búhosquedaron? Operación: Respuesta: 30 – 10 = 20 Quedaron20búhos. Conceptos clave Paradesarrollar tu creatividad es importante que realicesalguna actividadartística. ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 96 / noventa y seis 3. Completa lospasospara resolver elproblema. Ignacio tenía99puntosenunvideojuego.Siperdió65, ¿cuántos puntos lequedaron? • Leovariasveceselproblemahasta • Losdatos son: • La cantidadquedesconozcoes: COMPRENDO IDENTIFICO Para saber siunproblema se resuelve conuna suma o resta ,hayquebuscar palabras como ganar , ahorrar , pagar o perder ,y comprender si significanquea una cantidad se leagregao se lequitaotra. Lee cadaproblema y escribe conquéoperación se resuelve. Estrategias Tenía$20ymepagaron$10. ¿Cuánto dinero tengoahora? Se resuelveconunasuma. Tenía14 canicas,peroperdí6. ¿Cuántasmequedaron? Se resuelve conuna Operación 14 − 6 = Respuesta: Mequedaron Tenía$20ypagué$10. ¿Cuántodinero mequedó? Se resuelve conuna resta. Tenía14 canicasygané6. ¿Cuántas tengoahora? Se resuelve conuna Operación 14 + 6 = Respuesta: Ahora tengo Operación Respuesta Lequedaron puntos. RELACIONO YRESUELVO ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. noventa y siete / 97 9