Catálogo Castillo Primaria 2025

16 Primaria Evaluación formativa Sección Construimos Futuro Al final de cada unidad, se propone la elaboración de un producto relacionado con los contenidos transversales del Programa. Colorea la caritaque corresponda y escribeun ejemplo. Sí No estoy seguro No • ¿Mesientosatisfechoconeltrabajoquehice?¿Porqué? • ¿Enquédebomejorar? Sé cómo convivir enarmonía en la comunidad. Sé cómo tener unabuena convivencia enmi familia. Sé cómo tenerunabuena convivencia en la escuela. Sé cuáles sonmis características ymismetas. Sé loque significa la equidaddegénero. U1 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 138 / ciento treinta yocho PIMNC3_1E23_DHC_U1_EXTRA.indd 138 03/07/23 4:51 p.m. 1. Tacha loque impideuna convivenciaarmónica en la comunidad. Tirarbasura en la calle. Seguir lasnormas en la calle. Discutir sin respetarse. Respetarel lugarde personas condiscapacidad. Mantener limpios losespacios. Perderel respeto a losdemás. 2. Escribe la letraque correspondea lasaccionesque favorecen la convivencia armónica en cada lugar. Demostrarseafecto. Respetaralosvecinos. Respetarlasreglasdelsalón. Distribuirlastareasdelacasa. Colaborarconloscompañeros. Organizarunaasambleaparasolucionarproblemasenunedificio. Comunidad C Escuela E Familia F U1 ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 136 / ciento treinta y seis PIMNC3_1E23_DHC_U1_EXTRA.indd 136 03/07/23 4:51 p.m. La convivenciaen la comunidad. 1. Escribeundiálogoquedemuestreunabuena convivencia entre los vecinos. La convivenciaen laescuela. 2. Encuentra laspalabrasque favorecen la convivencia en la escuela. Diálogovecina1: Diálogovecina2: organización colaboración respeto U1 c o l a b o r a c i ó n a y t r q i e i x o m c h b z d j k s p d q d f n i c a r v p k o e p y r ñ j d l s e h f ñ r u v s o k e j t g b l n n a w t p l f o h e c o m u b x u q m g ñ w s g z o r g a n i z a c i ó n ©Todos losderechos reservados,MacmillanEducación,S.A.deC.V. 122 / ciento veintidós PIMNC3_1E23_DHC_U1_EXTRA.indd 122 03/07/23 4:51 p.m. Me preparo Actividades para conocer lo que se sabe de los contenidos que se estudiarán en la unidad. Evaluación diagnóstica. Practico lo que aprendí Actividades para practicar lo aprendido. Qué aprendí Autoevaluación de lo aprendido en la unidad. Cadapersonaposeecaracterísticas físicas yde personalidad ,asícomo gustos y habilidades .Cadaquienseplantea lasmetasquedeseaalcanzarensuvida. Gustos ,esdecir, loquecada personaprefierehacerporque conesosesientebien. ¿Cuálessonalgunas características de laspersonas? Características físicas ,por ejemplo,elcolordelcabello, laestaturao lacomplexión. Lacombinaciónde todassuscaracterísticas hacenacadapersona única . Cuando sea grandequiero sermaestro. Característicasde personalidad ,comoser alegre,sociable, tímido oextravertido,enojón, amable, tranquilo, inquieto,etcétera. Características y metas personales 130 / ciento treinta PIMNC3_1E23_DHC_U1_EXTRA.indd 130 07/07/23 7:19 p.m. Graduarmecomodoctora. Hacerelexamenpara lacarrerademedicina. Leer librossobresaludcuandoestéenpreparatoria. Haceruncursodeprimerosauxiliosensecundaria. Obtenerbuenascalificacionesen laprimaria. Paraalcanzar metas personaleshayque aprenderaconocerseyhacerun plan ,por ejemplo,paraserdoctorodoctora: Deadulta serédoctora. Habilidadesy talentos , son lascualidades quese tienenmás desarrolladasyque permitenqueciertas actividades,como dibujaropatinar,se llevenacaboconmás destrezay facilidad. ciento treinta yuno / 131 PIMNC3_1E23_DHC_U1_EXTRA.indd 131 03/07/23 4:51 p.m. Infografías Para trabajar algunos contenidos disciplinares de manera visual y gráfica.