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22 Dic
2016
Dan a conocer resultados de la consulta sobre el esquema y propuesta curricular

Periódico La Jornada
Jueves 22 de diciembre de 2016, p. 33

La Secretaría de Educación Pública (SEP) se comprometió a presentar, a más tardar en mes y medio, el modelo educativo definitivo y la propuesta curricular que se aplicará en todo el país para educación básica y media superior, acompañados de una ruta de implementación que especifique tiempos y mayor precisión.

Lo anterior, luego de que en los resultados de la consulta nacional sobre dicha propuesta –en la que no especificó cuántos docentes, padres de familia y directivos participaron– arrojó que la mayoría de los 300 mil comentarios recabados fueron para demandar mayor consistencia en los planteamientos, presentación de diagnósticos de reformas implementadas en el pasado y expresar dudas sobre el horizonte temporal para su aplicación, a dos años de que concluya esta administración federal.

Cifras del ejercicio

De acuerdo con los datos dados a conocer por el Centro de Investigaciones y Docencia Económica (CIDE), participaron sólo 17 mil 715 consejos técnicos escolares de igual número de planteles de educación básica, aunque en México suman cerca de 200 mil escuelas; participaron 12 mil 793 academias de 7 mil planteles de bachillerato, y se analizaron 28 documentos de foros externos. De los foros organizados por la SEP, se reportaron 6 mil 272 comentarios y 2 mil 944 participantes.

En total, el CIDE señaló que se sumaron a la consulta 232 mil 416 participantes, de los cuales 178 mil 459 corresponden a foros estatales y 30 mil 508 colectivos escolares, aunque no determinó cuántos maestros participaron en dicho proceso.

En el acto, encabezado por el titular de Educación, Aurelio Nuño Mayer, en el salón Hispanoamericano de la SEP, el funcionario aseguró que “uno de los principales comentarios en estos foros es: ‘¿cómo lo va a hacer?’, ‘¿cómo vamos a tener una ruta clara, con tiempos y con mayor precisión?’”.

Nuño expresó que los resultados de la consulta y de los comentarios recabados en los foros nacionales y estatales; en los consejos técnicos de prescolar, primaria y secundaria; en las reuniones de academia; en foros y documentos externos, así como en la consulta en línea, permitirán mejorar, profundizar y hacer cambios a la propuesta presentada por la SEP, admitió que dicho proceso fue un esfuerzo gigantesco y un gran reto, que calificó de inéditos en México, e incluso del continente.

Al presentar los resultados obtenidos por un equipo de especialistas del CIDE, encabezados por Blanca Heredia –ex representante en México de la OCDE y actual coordinadora general del Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas de esa casa de estudios–, la académica señaló que se afrontaron retos de logística y metodología, no sólo por la diversidad de bases de datos que se debió analizar, sino por el corto tiempo en que se realizó esta tarea.

A esto se suma, admitió Ana Razo, profesora-investigadora del programa del CIDE, que en al menos una de las fuentes de consulta –la plataforma en línea– donde se obtuvieron 51 mil registros y 13 mil 570 comentarios, se enfrentaron problemas como no poder determinar si un usuario ingresó más de una vez al sistema.

Interrogada acerca de si se alertó a la SEP sobre estas dificultades, indicó que sí se conversó, pero se nos dijo que ya no se podía echar para atrás la plataforma con la consulta en línea.

Los resultados revelan que a los participantes les preocupa la implementación de una política educativa que no toma suficientemente en cuenta la diversidad de contextos educativos, es decir, la realidad que enfrentan las escuelas multigrado, indígenas, telesecundarias o telebachilleratos. Además, se detectó que de los cerca de 300 mil comentarios recabados muy pocos se centraron en los contenidos curriculares de la propuesta, pese a que es uno de los ejes centrales del nuevo modelo educativo.

Nuño Mayer aseguró que una vez presentado el nuevo modelo educativo definitivo, cuya implementación, afirmó, no se hará con prisa, se elaborarán y publicarán los nuevos planes y programas de estudio, así como la elaboración de los nuevos libros de texto y materiales educativos, y finalmente se pondrá en marca la capacitación de los docentes sobre el nuevo modelo.

http://www.jornada.unam.mx/2016/12/22/sociedad/033n1soc

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6 Sep
2016
Inicia Remate de Libros de la UNAM 2016

El encuentro librero se llevará a cabo en Las Islas, desde hoy y hasta el próximo 9 de septiembre; los precios oscilan entre los 10 a los 350 pesos

06/09/2016| 19:24| Notimex [ Ciudad de México ]

Con el fin de incentivar la divulgación del texto universitario, a partir de hoy y hasta el próximo 9 de septiembre se llevará a cabo el Gran Remate de libros de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

El encuentro librero se llevará a cabo en una carpa cerrada instalada en la explanada del Paseo de las Humanidades, frente al jardín central mejor conocido como Las Islas, informó la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial (DGPyFE) de la UNAM, en un comunicado.

Destacó que durante el Remate las colecciones editadas bajo el sello de la UNAM estarán disponibles a precios muy accesibles, que oscilan entre los 10 a los 350 pesos.

Para facilitar la adquisición de los ejemplares, según la convocatoria expedida por DGPyFE, cada libro estará marcado con una etiqueta de un color colocada en la contraportada que ubicará al volumen dentro de un grupo de precios determinados.

Destacó que una de sus metas es fortalecer la divulgación del libro universitario y su comercio, por lo que esta la actividad ofrece al público, tanto estudiantil como académico, acceso a libros y revistas de las dependencias y entidades editoras.

Este año se suman alrededor de 29 entidades y dependencias, entre las que se cuentan direcciones, programas, escuelas, facultades, centros e institutos con títulos pertenecientes a diversas áreas, desde humanidades hasta ciencias

Participan la Coordinación de Humanidades, la Dirección de Literatura, los institutos de Investigaciones Antropológicas y Estéticas, y el Programa Universitario de Estudios de Género.

http://www.eluniversal.com.mx/articulo/cultura/letras/2016/09/6/inicia-remate-de-libros-de-la-unam-2016

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20 Jul
2016
Presenta Aurelio Nuño la propuesta del Nuevo Modelo Educativo

El pasado 20 de julio el secretarío de Educación Publica Aurelio Nuño presento el documento “terminado más no definitivo” del Nuevo Modelo Educativo, aquí destacamos algunos puntos relevantes:

"Esta nueva propuesta curricular se centra en el estudiante y en sus aprendizajes.

"Incluye una mejor selección de contenidos con un nuevo énfasis en el desarrollo de valores y de habilidades socioemocionales. Además propone una mejor articulación de los contenidos de toda la educación obligatoria, desde el preescolar hasta la Educación Media Superior.

"En este sentido, la propuesta curricular para la Educación Básica se estructura de la siguiente manera:

"Primero los aprendizajes claros. Esta propuesta curricular se concentra en el desarrollo de aprendizajes claros, es decir, aquellos que permiten seguir aprendiendo constantemente y a lo largo de la vida.

"Y están estructurados en tres áreas: Lenguaje y comunicación, que es por supuesto, la enseñanza del español o de alguna otra lengua materna en caso de tenerse, pero donde además se le dará e incluye una concentración muy importante a la enseñanza del idioma inglés y de las tecnologías de la información.

"El segundo es el pensamiento Matemático. Pensamiento Lógico y Matemático. Y el tercero es la exploración y comprensión del mundo natural y social que incluye la formación Cívica y Ética.

"En segundo lugar, la propuesta incorpora al currículo, actividades que promueven el desarrollo personal y social de los alumnos como las actividades artísticas, culturales y deportivas, así como aquellas que les enseñen a regular sus emociones y desarrollar valores para la convivencia.

"En tercer lugar, dentro de esta propuesta, las escuelas podrán adaptar una parte del currículum a sus necesidades y contexto particulares. Esto les permitirá profundizar en aprendizajes clave o bien incorporar los conocimientos como ajedrez, educación financiera, robótica, contenidos regionales o proyectos de impacto social para su comunidad."

[...]
"Este es un proceso que debemos de llevar con todo el cuidado que se debe. Ahí ésta la propuesta, vendrán los foros de discusión y de análisis, después presentar las propuestas finales, a partir de ello construir los nuevos materiales educativos, los planes y programas, la capacitación a los maestros y que cuando esto entre en vigor en el ciclo escolar 2018-2019, esté sólido, esté enraizado en las escuelas, en los maestros y nos permita dar un paso muy firme en el cambio que requiere México."

El mensaje íntegro de Aurelio Nuño en la presentación del nuevo modelo educativo:
http://www.gob.mx/…/mensaje-del-secretario-de-educacion-pub…

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12 Jun
2016
¿Avanza o retrocede la educación básica?

De acuerdo al informe 2016 La educación obligatoria en México, que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) entregó al Congreso de la Unión,

cerca del 3% de los estudiantes que terminan la primaria domina comprensión de lectura de manera destacada, mientras que la mitad de niños egresa de este nivel educativo sin tener el dominio básico de la lengua escrita. Respecto al aprendizaje de las Matemáticas, el informe señala que cerca del 7% domina la asignatura de manera destacada, mientras que 6 de cada 10 estudiantes egresan de la primaria sin haber adquirido las habilidades aritméticas básicas.

Los resultados de Planea de tercero de secundaria muestran que 6% de los estudiantes egresan con las habilidades de Lenguaje de manera destacada, mientras que 3 de cada 10 jóvenes no logran adquirir las habilidades esenciales para comprender e interpretar textos de su nivel educativo. En cuanto a las habilidades matemáticas, se informa que sólo 3% de los estudiantes egresa de secundaria con nivel destacado, mientras que 65% no logra dominar las competencias mínimas de este campo formativo.

El artículo completo:

http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/articulo/eduardo-backhoff-escudero/nacion/2016/06/12/avanza-o-retrocede-la

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23 May
2016
México, primer lugar en obesidad infantil

Diversos estudios señalan a que el problema de la obesidad infantil en México se ha agravado: la tercera parte de los niños entre 5 y 11 años ya tienen esta enfermedad. Esta problemática se hace más relevante si se toma en cuenta lo señalado en el estudio Obesidad en México: recomendaciones para una política de Estado en el que se señala que en México, uno de cada tres niños de todas las edades, tiene obesidad y que el 22% de ellos padece hipertensión con los riesgos que esto conlleva.

Para hacer frente a este panorama el gobierno federal ha implementado una estrategia alimentaria dirigida a la población escolar en la que, por primera vez se vinculan diferentes instituciones: SEP, Sedesol, Salud, Sagarpa, IMSS, ISSSTE y DIF además de las secretarías estatales de Educación y los sistemas estatales DIF.

Ver la nota original de Cecilia Higuera:

http://www.cronica.com.mx/notas/2016/962487.html

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