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Biología asombrosa
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Biologíaasombrosa
¿
Cómonosdefendemos?
El sistema inmunológico es el medio de defensa natural que
tiene el cuerpo humano para protegerse de las infecciones
originadas principalmente por virus o microorganismos que
afectan a cualquiera de los órganos o sistemas, entre ellos, el
sistema respiratorio.
Ante lapresenciadeunagente infeccioso,el sistema inmuno-
lógicoproducemayorcantidaddeglóbulosblancoso leucocitos,
célulasencargadasde reconocerydestruira losagentescausan-
tesde laenfermedad.Cuandoesteagenteeseliminado,elsistema
inmunológicocreaanticuerpos, loscualesnosprotegende futuras infeccionescausadaspor
eseagente.Ahora sabesporqué,enocasiones,apesardeestarencontactoconunapersona
enfermadegripenodesarrollas laenfermedad,siestuvisteexpuestoalmismovirus.
Factoresambientalesyenfermedades respiratorias
Como se vio al inicio de la secuencia, por lo general asociamos las enfermedades
respiratorias con las bajas temperaturas. Entonces, ¿qué relación existe entre las
condicionesambientalesy la incidenciade lasenfermedades respiratoriasdescritas
enelcuadro3.1?Ademásde losagentespatógenosqueprovocan infecciones res-
piratorias,existen factoresambientalesque, sibiennocausan laenfermedad, favo-
recen sudesarrolloyproliferación;entreesos factorespodemoscitar los siguientes:
El aire cercano a la superficie esmás caliente que el que se encuentra amayor
altitud; este es un fenómeno natural, amayor altitud,menor temperatura.Pero
en inviernopuedeocurriruna
inversión térmica
:
elairede la superficie seenfría
más que el aire superior y, por ser más denso no puede elevarse y mezclarse
con el aire caliente superior. Si cerca de la superficie hay contaminantes, éstos
se concentran, lo que es perjudicial para lo seres vivos. La inversión térmica se
rompecuandoelSolcalienta la superficie,elaire secalientay seeleva,ydispersa
loscontaminantes.
Labaja temperatura, la contaminación y lahumedadpropicianque los ciliosde
lascélulasque revistenelaparato respiratorio (figura3.10) separalicen;por tanto,
permitenque virus ybacterias ingresenconmayor facilidadalcuerpo
y produzcan una enfermedad respiratoria, en particular cuando no
cubrimosboca ynariz.
El aire frío y la humedad permiten que los patógenos virales perma-
nezcan en el ambientemás tiempo e incrementan la exposición del
serhumano aellos.
En laépocade frío laspersonas seconcentranenespacioscerradosy
poco ventilados, locual aumenta laposibilidaddecontagio.
La falta de abrigo adecuado y los cambios bruscos de temperatura
debilitan al sistema inmunológicode laspersonas.
Loscontaminantessuspendidosenelaire (figura3.11)comopolvo,po-
len,mohos,minerales, cenizas yhollín, se acumulan en las vías respi-
ratorias y puedenocasionar enfisema y cáncer.Otros contaminantes
ambientalesson:monóxidodecarbono,óxidosdeazufreydenitrógeno
ehidrocarburos,quealteranel funcionamientodelsistema respiratorio.
Figura3.10
a)Cilios
sanos.b)Cilios
dañados yparalizados.
Glóbulosblancoso leucocitos vistos
conelmicroscopioelectrónico.
Figura3.11
Lasgrandesciudades
tienenungranproblemade
contaminaciónporpartículas
suspendidasenel aire.
a)
b)
149
Secuencia
18
Respiración ycuidadode la salud
Unade lasenfermedades respiratoriasde laquemáshemosescuchado
hablar en los últimos años es la influenza AH1N1, debido a la alerta
nacional que se emitió en 2009 con el fin de evitar su contagio y
propagación.Hoydíaeste virus sehamodificado,dandoorigen al
virusAH3N2.
Los virusde la influenzaAH1N1 yAH3N2pueden transmitirse
depersonaapersonaporvíaaérea,mediante lasgotitasde saliva
queexpulsaunapersonaenfermaalestornudaro toser.El tiempo
que tardanenmanifestarse los síntomasdespuésde la infección
esde4o 5días; sus síntomas sonparecidos a losde la influenza
estacional, acompañadosde fiebre superior a39 °C (figura3.9).
*
Laspartículasdepolvo tambiénpueden sercausadeneumonía.
Figura3.8
Cuandoestornudauna
personaenfermadegripe,expulsa
gotasde salivaconunagran
cantidaddemicroorganismosque
tienen lacapacidaddecontagiar a
otraspersonas.
Figura3.9
Representacióndel virusde la influenza tipo
A,que tiene lacapacidadde infectara sereshumanosya
algunasespeciesdeaves,cerdosy tigres,entreotros.
unvideoenelquecientíficos
de laUniversidaddeSingapur
investigan lamaneraenque se
transmite lagripeo influenza.
Buscaen...
Cuadro3.1Principalesenfermedades infecciosasde
lasvías respiratorias
Enfermedad
Características
Resfriado
común
Esunaenfermedad relativamente inofensivaproducida
pordistintos
virus
,
de losque seconocenpocomásde
200
diferentes; afecta las vías respiratorias superiores:
nariz y laringe.Entre los síntomasdeestaenfermedad,
seencuentran:ojos llorosos, flujonasal transparente,
estornudos,congestiónnasal yenocasionesdolorde
garganta.Sueledurarde4 a 7días.
Influenza
ogripe
Esunaenfermedadcausadapor tres tiposde virus
(
A,B yC),quenecesitamayor atención.Afectanariz,
garganta ypulmones.Desdeelpuntode vistade salud
pública,de los tiposde virusde la influenza,el tipoA
eseldemayor importanciaporque tiene lacapacidad
de infectar tanto ahumanoscomo a algunasespecies
animales.Sepresentahastaen 144 variantes. La
influenzaestacionaldel tipoAes lamáscomún; los
síntomas son fiebre, tos,estornudos,dolordegarganta,
abundante secreciónnasalcristalina,escalofríos,dolores
decabeza ymuscular, asícomocansancio.Al afectar
a lospulmonespuedeocasionarque sedesarrolle
tambiénneumonía, lacualpuede ser fatal sino se trata
demaneraoportuna.Sueledurarde4 a 7días.
Neumonía*
Esunaenfermedadque afecta lospulmones;puede ser
causadapor
bacterias
,
virus
y
hongos
.
Semanifiestamedianteunagran inflamación
en lospulmones; los alveolos se llenande flemas y la
respiración sedificulta. Los síntomasmás frecuentesde
estaenfermedad son fatiga, fiebre,escalofríos,dificultad
para respirar,doloresenpecho yespalda almomento
de inhalar,doloresmusculares y toscon flemas,
acompañadas algunas vecesde sangre.
148
Secuencia
18
Respiración ycuidadode la salud
El contenido de los cinco bloques del libro de
Ciencias 1
Biología
se aborda en secuencias didácticas y proyectos
con diversas metodologías didácticas que fomentan el
trabajo colaborativo e individual.
Las actividades promueven el
desarrollo de la crea-
tividad e imaginación
en la construcción de conoci-
mientos y la resolución de problemas.
En diversas secciones se
favorece la cultura cien-
tífica y tecnológica
a partir del desarrollo y aplicación
de conceptos, habilidades y actitudes que caracterizan
las competencias de esta área.
A lo largo de todo el curso, se invita al estudiante a
tomar postura crítica
ante diversas situaciones, apli-
cando lo que aprenden en cada secuencia.
Además...
Cuenta con las
siguientes secciones:
Conéctate con…
Contiene información
relacionada con diversas
disciplinas para que el alumno
reconozca que la ciencia y la
tecnología están presentes en
la vida cotidiana.
Toma nota.
Incluye
recomendaciones para
el desarrollo de algunas
actividades y experimentos de
utilidad para la comprensión
del tema.
Historia de la ciencia.
Aborda el desarrollo de la
actividad científica y avances
tecnológicos importantes para
la ciencia como disciplina y su
contribución en la sociedad.
Mapa conceptual.
Presente en los cuatro
primeros bloques; es una guía
para que el alumno ordene
e integre los conceptos que
estudió en cada bloque.
Biología
Æ Ciencias 1
Biología
Ciencias 1
Saúl Limón, Jesús Mejía, José E. Aguilera
Código SEP: S13004
ISBN 978-607-463-569-0
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